Viktor Lowenfeld(1903-1960) Austrian, Linz-en jaio zen eta Arte eta Psikologia ikasketak burutu zituen. Irakaslea izan zen Pensilvaniako Unibertsitate Estatalean. Hainbat liburu idatzi zituen, baina hemen 1947an idatzi zuen Creative and Mental Growth (Ahalmen intelektualaren eta sormenaren garapena) aipatuko dut, bertan lantzen duen gaiak eragin ikaragarria izan baitzuen garaiko arte hezkuntzan.
Besteak beste ondoko hauek lantzen ditu liburu honetan:
-Haurraren garapena, osasun mentala eta sormenaren arteko harremanaren garrantzia.
-Edozein haurrek sormena garatzeko kapazitatea dauka, eta irakaslearen funtzioa, hori garatzeko baldintza egokiak eskaintzea eta eta ahalmenok garatzen laguntzea da.
-Haurra presionatzuz gero, haurrari kopiatzen edo kalkatzen utziz gero,etab, haurraren sormen ahalmena murrizten arituko gara.
-Haurraren sormena garatzeko, bere sentimenduak erabili behar ditu eta bizitzarekin harremanetan egon behar du.
-Bere sentimen guztiak erabili behar ditu, esperientzia zuzenak izanez. Bere marrazkiek esperientzien islada izan behar dute.
-Marrazkigintzaren garapenaren prozesua aztertu eta ondoko etapetan sailkatu zuen:
1.ZIRRIBORROA
a)Ordenatu gabeko zirriborroa
b)Zirriborro kontrolatua
c)Izena duen zirriborroa
2.AURRESKEMATIKOA
3.ESKEMATIKOA
4.ERREALISMOAREN FASEA
5.TALDEAREN FASEA
Lowenfeldek dio, estadio edo etapa hauek gizakiaren garapenean naturalak direla (gogoratu Piageten estadioena), eta ondorioz, etapa edo estadio altuago batera pasatzeko haurrak aurreko estadiotik pasatu behar duela.
Artea gizakiaren sentsibilitatea garatzeko, kooperazioa lantzeko, egoismoa gainditzeko, sormena garatzeko, azken finean, hezteko oso tresna egokia zela zioen.
Lowenfelden lan honen ondorioz, haurraren errealitate psikologiko eta soziala interpretatzen hasi ziren eta haurren garapen intelektuala bultzatzeko irakasleak bere egoera eta ingurua kontutan izan behar dituela konturatu.
No hay comentarios:
Publicar un comentario